一、高考作文立意有哪些？
经济提高，环境保护，政策扶持，感激中国人物，还有疫情等等
二、2021河南高考作文立意？
2021高考一卷作文立意是可为与有为
三、新高考作文立意角度？
爱乡主义 爱乡情怀 感恩之心 坚守大义
四、2021年湖南高考作文怎样立意？
全国新高考Ⅰ卷试题内容如下。
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东小编认为‘新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思索。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟深入了解；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
五、逆向思索高考作文立意
逆向思索在高考作文立意中的重要性
逆向思索，作为一种非常实用而有效的思索方式，在高考作文立意中扮演着重要的角色。逆向思索的概念并不陌生，但怎样在作文中灵活运用，却是许多考生所困惑的难题。这篇文章小编将探讨逆向思索在高考作文立意中的重要性，并提供一些实用的写作技巧。
高考作文，作为考试中的重要一环，对考生的写作能力和思索逻辑提出了较高的要求。在作文立意阶段，逆向思索可以帮助考生打破常规思索定势，寻找出彩的切入点，从而使作文更具特殊性和深度。
逆向思索是何
逆向思索，顾名思义，即与传统的顺向思索相反，通过反向思索难题，发现创造的解决方案。在高考作文中，逆向思索可以被领悟为不拘泥于传统思索模式，勇于突破常规，从不同的角度出发去发现难题的本质，提出特殊的见解。
逆向思索不同于盲目的反对，而是建立在深刻领悟难题的基础上，通过思索的跳跃和创造，找到切实可行的解决方案。在高考作文中，逆向思索可以帮助考生在立意时脱离传统套路，更好地展现特点化的见解和见解。
逆向思索在高考作文中的应用
切实运用逆向思索，可以使高考作文在立意上更具特殊性和深度。考生在写作时可以尝试下面内容几种技巧来运用逆向思索：反其道而行之，质疑常识，突出矛盾，拓展想象等。
- 反其道而行之：常见的见解早已被刷爆，如果从与之相反的角度进行思索，也许会有意想不到的收获。比如，对于一个“是否应该保护野生动物”的议题，可以换一个角度来思索：“保留野生动物究竟对人类有何好处？”
- 质疑常识：常规的见解在某些情况下可能并不适用，质疑常识往往能够引发更深入的思索。比如，在谈及“成功”的主题时，可以思索：“成功是否只意味着物质上的富裕？”
- 突出矛盾：事物往往并非非黑即白，在矛盾中寻找新的视角。对于“传统文化与现代社会”的议题，可以探讨二者之间的矛盾与共存，以此为切入点展开思索。
- 拓展想象：逆向思索也包含了对未知全球的探索和想象，这种想象力常常能够突破思索的局限性。在作文立意中，可以尝试设想未来提高的可能性，或者构思一个与现实截然不同的场景。
怎样样？经过上面的分析技巧的灵活运用，考生可以在高考作文中展现出更加特殊和深刻的见解，吸引读者眼球，赢得更高的评分。逆向思索并非一蹴而就的能力，需要经过反复练习和思索，才能在作文中轻松运用。
逆向思索带来的益处
逆向思索在高考作文中的灵活运用，不仅可以使作文更富有创意和特点，还可以锻炼考生的思索深度和逻辑能力。通过逆向思索，考生能够培养自己对难题的多维度思索能力，拓展思索的广度和深度。
逆向思索还能帮助考生更好地领悟难题的本质，发现难题的症结所在，从而提出更具针对性的分析和见解。在高考作文中，这种深入思索和准确把握难题核心的能力至关重要，可以为作文增色不少。
小编归纳一下
小编认为啊，逆向思索在高考作文立意中的重要性不可忽视。通过灵活运用逆向思索，考生可以在作文中脱颖而出，展现特点化的见解和特殊的见解，赢得评委的青睐。逆向思索不仅是一种写作技巧，更是一种思索方式，能够帮助考生在高考作文中取得更好的成绩。
六、高考作文审题立意技巧
高考作文一直是考生及家长们关注和重视的重要环节。作为高考的一部分，作文主要考察的是学生的综合素质和综合能力，因此，审题立意技巧对于高考作文的取得好成绩非常关键。
审题立意技巧的重要性
审题立意技巧是指在作文写作经过中，正确领悟题目要求，准确把握作文的主题，从而确定作文的路线和见解。掌握好审题立意技巧，可以帮助考生避免偏题和跑题现象，使作文更加明确、有条理、有深度。
1. 仔细阅读题目
审题的第一步是仔细阅读题目，全面了解题目的要求。要认真读懂题干中的每个字，领悟命题者的意图和命题目的要求。
2. 确定主题和见解
读懂题目后，要迅速确定作文的主题和见解。主题是作文的核心和中心想法，是整篇作文的灵魂。见解是作者对于主题的态度和看法，是作文内容的立论支撑。
3. 思索作文要点
在确定主题和见解后，要进一步思索作文的要点。作文要点是围绕着主题和见解展开的，要能够覆盖主要内容，切忌流于表面，要求考生深入思索，丰盛论述内容。
4. 分析作文结构
审题立意的经过中，要对作文的结构进行充分的分析。合理的作文结构能够使文章内容更加有序、有衔接，更容易被读者领悟和接受。常用的作文结构包括：总-分-拓展资料构、因果分析结构、对比结构等。
高考作文审题立意技巧
在高考作文中，审题立意技巧有着重要的影响。下面我们来介绍几种常用的高考作文审题立意技巧：
1. 分析关键词
要分析题目中的关键词。关键词能够帮助考生更好地领悟题目的要求，从而明确作文的内容。关键词可以是名词、形容词、动词等，通过分析关键词的含义和影响，可以把握作文的主题、见解和要点。
2. 罗列思索导图
在审题阶段，可以使用思索导图的方式进行罗列。思索导图能够帮助考生整理思路，梳理作文结构，展示各个要点之间的逻辑关系。通过思索导图的构建，可以清晰地了解作文要点和内容之间的联系。
3. 善用提问法
提问法是审题立意经过中常用的技巧其中一个。可以提出一系列难题，怎样领悟题目、怎样确定主题、怎样展开见解等等，通过思索和回答难题的方式，可以找到合适的解答和立意。
4. 借鉴范文
在审题立意时，可以借鉴一些相关的范文。范文具有较高的参考价格，可以从中进修和借鉴杰出的写作思路和表达方式。通过阅读和分析范文，可以为作文的审题立意提供一些启示和灵感。
5. 请教老师
如果在审题立意的经过中还存在困惑或者不确定的地方，可以向老师请教。老师具有经验和智慧，可以为考生提供宝贵的建议和指导。与老师进行交流和讨论，能够更好地领悟题目要求，明确作文路线。
小编归纳一下
高考作文是考生展示自己语言文字表达能力和思索深度的重要机会。通过掌握好审题立意技巧，考生能够准确领悟题目要求，确定作文主题和见解，展开合理的论述，将自己的想法和见解有效地传递给读者，从而取得好成绩。
希望这篇文章小编将介绍的高考作文审题立意技巧对广大考生有所帮助，祝愿大家在高考作文中取得优异的成绩。
七、高考作文怎样审题立意？
高考写作训练——多则材料审题立意
一、“单多”比较
（一）单则材料作文就是由单则材料所构成的一组材料的作文形式。
单则材料作文审题技巧指导：
1. 找关键词、关键句（立意）
2. 人物—事件—结局—缘故（立意）
3. 关注的重点句子：
4. 开头句、小编觉得句、对话句、句、情感倾向句
（二）多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文审题容易的难题：
1、找不准各个材料之间的内在联系，发现不了它们的聚焦点；
2、利用单则材料审题技巧来审多则材料作文，不知道怎样全面归纳，常常顾此失彼；
3、全面立意之后，不能很好地组织语言，不能使每则材料概括出来的论点形成有机的联系。
4、断章取义，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题；
5、只见现象，不见实质，对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。
多则材料作文审题技巧指导：
1.求同法：材料之间的内涵有相同处。
2.求异法：材料之间的内涵相反，构成鲜明的对比，找出不同点。
3.互补法：材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各偏执于一点，带有片面性，互为补充。
4.综合法：有时候，需要综合以上几种技巧。
二、技巧指导
（一）求同法
2022届广东省一模作文
“其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子·内篇·人间世》，意为事物开始时简小，将要完成时必定宏大。
1956年2月，中国共产党创始人其中一个、中华人民共和国缔造者其中一个董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：“作始也简 将毕也巨”。
2021年6月，中国共产党第一次全国代表大会纪念馆全新开馆，众多参观者在“作始也简，将毕也巨”的题词前久久驻足。
读了以上材料，你有怎样的感悟和思索？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟深入了解；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2022届广东省一模作文
失分缘故拓展资料：
1.没有关键词关键句觉悟
不能抓住题目中出现三次的“作始也简将 毕也巨”，甚至有的学生不能领悟其意思。
2.二元关系要把二者关系的阐述作为重点， 学生不会阐述二元关系，一元思索造成离题偏题。
3.两个二元关系应该以一个为主，一个为辅。即以“简与巨”为主，它们的关系转化是在“始”与“毕”中完成的。
第1步：圈划每一则材料的关键词、句
三则材料的关键词、句都是围绕着 &34;其作始也简，其将毕也必巨&34;来写，引申为同一个主题：任何具有远大前程的事业，虽然在初创之时微不足道，等到将要完成的时候就一定会提高得非常巨大。
第2步：找出关键词、句后，“存异求同”
求同法进行材料解读
&34;其作始也简，其将毕也必巨&34;从庄子到董必武再到今天的中国共产党人，我们要找到其中的联系：——几代共产党人不忘“作始也简，将毕也巨”的初心，这些经典的智慧，犹如涓涓细流，潺潺不息，流淌了千百年，也依然拥有震撼人心的力量。
第3步：完成对材料的内容转换
求同法进行材料解读
三则材料围绕“始简”“毕巨”来谈，我们要基于此的基础上，进行同类素材激活，向外延伸，体现自己的深刻思索。
（二）求异法
2022届T8第二次联考
材料一：花儿何故谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦何故断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。 ——泰戈尔
材料二：一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着。 ——米兰·昆德拉
学校文学社拟出一期社刊，其中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”。栏目主编向你约稿，请你结合上面两则材料，写一篇文章，谈谈你的领悟和思索。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟深入了解；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
求异法进行材料解读
生活中，任何人都会遇到惆怅或醒悟、羞辱或掌声、痛苦或快乐，怎样才能掌握好自己的人生之舵呢？答案是学会承受，承受羞辱，承受重压，承受折磨。
但人的承受能力是有限的。对此，两个伟人给出了自己不同的回答。这是这两则材料的分歧点。
求异法进行审题立意
材料分歧点在于人的承受能力是有限的还是无限的。抓住分歧点，可以提炼这样的见解：
1、“承受”是有限度的
2、人的“承受”能力是无限的
……
2022届广东高三四校联考
①今天，不管你愿意或不愿意，承认或不承认，我们都已进入或者说“被进入”了一个快时代。“抖音极速版”“百度极速版”“今日头条极速版”都冠上了“极速”，“极速”已然成了今天生活的一个标签。
②抗疫中的“中国速度”：1个小时，武汉天河机场完成20 余吨医用物资装卸交付；1天时刻，1500 万余口罩加急生产；6天时刻，50 余支医疗队伍6000 多名医疗队员集结武汉；10天时刻，7000 多人决战，武汉火神山医院拔地而起……
③子曰：欲速则不达，见小利则大事不成。
以上材料引发了你怎样的感受和思索？请联系现实，综合材料内容和含意，写一篇文章，体现你的感悟与思索。
求异法进行材料解读
三则材料讲的是“快”。
由此可知，作文需要围绕“快”这一话题进行写作，这是心照不宣的。那是要突出“快”的正面影响还是负面影响呢？这是材料见解的分歧点所在。
求异法进行材料解读
找出分歧点后，由此可联系到这篇作文的外延是“快与慢”的关系类话题思索。
求异法技巧拓展资料：
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其技巧也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。
（三）互补法
材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各偏执于一点，带有片面性，互为补充。
2018全国卷3
时刻就是金钱，效率就是生活——特区口号，深圳，1981
绿水青山也是金山银山——时评深入了解，浙江，2005
走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟深入了解；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
互补法进行材料解读
三个材料三个口号，代表了三个时代：改革初创时期、改革深入时期、转型改革时期，是三个时代的“睛雨表”。故应将其视为一个整体，从整体上梳理三个口号之间的内在联系，在口号的变化中体察时代演进的轨迹，认识所处时代的特征。
三个标语的背后分别是效率、生态建设、新时代。但细究之下，仍然可以厘清其中的脉络：三幅标语折射出中国改革开放四十年的进程。第一个口号，讲究经济效益、效率；第二个口号，则是改革进入深化阶段之后的思索：建设一个环境美妙、生态文明的和谐社会；第三个口号，是宣示继续改革开放的决心。
互补法技巧拓展资料：
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某难题各有偏执，带有片面性。其技巧是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的见解来。
（四）综合法
2022届高三模考作文
① 天下绝无不热烈勇壮地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑
② 遇事无难易，而勇于敢为。——欧阳修
③ 匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。——苏轼
④ 勇于敢则杀,勇于不敢则活。——老子
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟深入了解；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
归纳材料最终主旨：异中求同、异中辨异、互补叠加。
综合法材料解读
1、2两则材料从正面肯定勇壮， 3、4两则从反面否定勇壮。这看似矛盾，实则后两句是对前两句内容上的补充，区分了匹夫之勇、盲目蛮干与真正的勇之间的差别。
这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思索的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，接着归纳出全面正确的见解。
该类作文真正的难点在于，怎样找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，必须找准各个材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，接着将其导入我们熟悉的视野。
即运用已学的单则技巧逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
多则材料作文考的是分析、综合能力。基本思路是求同求异，求异即分析、求同即综合。
三、技巧拓展资料
审题制度：
1、逐则分析。把握材料的主要内容；
2、对比分析。理清材料之间的关系：同向关系、对立关系、互补关系；
3、综合分析。归纳材料最终主旨：异中求同、异中辨异、互补叠加。
审题步骤：
第一步，阅读材料，解析含意；
第二步，归纳求同，确立论点；
第三步，分析差异，走向深入；
第四步，分析关系，体现深刻。
八、2021新高考作文立意自信会怎样？
新高考作文立意自信的话，可能就是你要把那个格局放大一点。既要强到自己要自信。同时也有那种民族文化的自信。民族自信。
九、高考作文怎样又快又好的立意？
北大中文系教授，北京卷阅卷负责人，漆永祥老师会从下面内容这几方面，详细解说怎样又快又好地立意↓↓↓
一、不是一类立意都算“偏题” 二、问”出高分：一类立意源于一流审题 1.抓关键词句，进行逻辑追问——何故 2.延伸技巧：三步提问法 3.“三步提问法”同样适用于近年来很火的组合作文题三、审题避免入坑Tips 1.生活思索 2.刻意求新四、审题答疑时刻
（P.s.本期干货巨多，大约需要5分钟的阅读时刻，30分钟的咀嚼时刻~小可爱们可以先收藏点赞呢~）
一、不是一类立意都算“偏题”
高考阅卷流程是这样的：
专家组确定阅卷标准，给出最佳立意、一般立意、沾边立意；
阅卷者入场，集中进修阅卷标准，要对各档次立意烂熟于胸；
阅卷者随机批阅专家组改过的试卷，检验评分是否和专家组的分数在误差范围之内；
合格的阅卷者才有资格正式参与阅卷。|看见了吗，阅卷者也是戴着镣铐跳舞。在紧张的阅卷时刻里，阅卷者做的第一件事就是“找见解句”，看看有没有阅卷标准中出现的立意，快速将作文“入类”。“入类”之后，大致的分数区间就定了。
因此，何故开篇一定要有见解，且见解句一定要简明直接，别绕来绕去？这都是为了给阅卷老师“行方便”。何故立意要求稳，适当求新？由于“太创造”的立意很可能没有出现在阅卷的标准当中，让阅卷者难以判断，徒增风险。
阅卷场上少有完全偏题的作文，一是近年来审题难度降低，二是评分标准会最大限度地包容沾边立意。因此我们要避免的偏题，确切来说是“偏离一类立意”，导致起评分大幅降低，天然很难上50分。
二、“问”出高分：一类立意源于一流审题
回顾2018高考作文题，大多没有审题难度，但也有像全国卷二这样让人“一脸懵”的作文题，怎样保证不偏题？篇幅所限，在这里着重给大家介绍一种最实用的技巧：
1.抓关键词句，进行逻辑追问——何故
以2018年全国卷二高考作文题为例： “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定何处弹痕多就加强何处。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，由于这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
这道题讲述了一个故事，可用铅笔划去一些无关信息，找关键句就容易多了。最最核心的一句是哪一句？
——“而这部分数据被忽略了”
——结局是好事还是坏事？当然是错误的，命题导向很清晰（沃德是正确的）。
显然，命题者就是要我们回答：何故这部分数据被忽略了？结合材料，能回答这个难题的，就是一类立意。比如：
①由于片面思索的局限，不能从整体体系地观察、思索；②由于大众往往只看到表象，而忽略了表象背后的实质；③由于掉入经验主义的陷阱，缺乏质疑的灵魂；④由于忽略了失败的样本，忽略了那些不被看见却藏有真理之处。
而考生们写得最多的是“真理往往掌握在少数人手中”“当局者迷，旁观者清”，都只能算二类立意或沾边立意。由于只要把它们放进提问中，你就会发现多违和。
何故这部分数据被忽略了？
由于真理往往掌握在少数人手中。
由于当局者迷，旁观者清。
显然这些都不是答案，也就不会是最佳立意。
面对关键词句比较多，让你无法判断向哪一句发问的时候，你可以多问几许难题，以帮你确定立意。
2.延伸技巧：三步提问法
作文题： 钱锺书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会，小到个人，大到民族，“围城”无处不在。有围城，就会有突围。 青春期的少年，很多人将种种制度视为“束缚”，他们用各种叛逆的表现来突围，以获取有利于自己的结局。 你对“突围”有何看法？请写一篇文章。
这道题的关键句没有直接呈现在材料中，因此这类题型把握起来容易出现偏差，比如有的考生去讨论“何故少年将制度视为束缚”或者“何故用叛逆来突围”，这种思索路径下的立意都会失之偏颇。
我们可以划去文中的无关信息，抓取重要的关键词，如：少年、制度、叛逆、突围、结局等，题目中看不出命题者的倾向是赞成还是反对，因此我们可以分三步来提问，找到关键词间的逻辑关系和立意点：
1.对青少年来说，“围城”是何？——制度是好是坏，真的是束缚？2.何故要“突围”？——主动与被动，孰优孰劣？3.“突围”后，会怎样样？——结局：创造（肯定）；违法违纪（否定）；思辨。
是何？——何故？——怎样样？通过这三步的提问，找到一类立意不会太难。很多考生不能辩证看待制度有好坏，一味批判；脱离“青少年”的语境而大谈突围等等，都是显而易见的偏题。从而得出一类文立意：
1.制度是好的，否定突围→不是所有围城都用来突破的。2.思辨看待，但肯定突围→逆境突围固然杰出，顺境（老化的意识）突围更加不易。3.制度是坏的，肯定突围→突围是“自我觉悟”的觉醒。
3.“三步提问法”同样适用于近年来很火的组合作文题
2017年全国卷一高考作文题: 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、秀丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 从中选两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确难题，自拟深入了解；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
划去一些与审题无关的“废话”后，剩下的都是关键信息，包括12个关键词以及“选两三个”“形成有机关联”。再分三步提问：
1.我选的关键词分别代表何涵义？——中国缩影的表现2.写作任务是何？——有写作对象：帮助外国青年读懂中国；有思辨要求：形成有机的关联。3.它们之间的关联是何？——同类型、不同类型，互为因果、现象与本质
回答完这些难题，立意不但不容易走偏，还能找到更创造，更有深度的组合形式。
三、审题避免入坑Tips
何故总有学生会偏题，即便遇到毫无审题难度的作文题？！原来你已经被“偏题思索”带偏了，高考前一定要纠正过来。在这里列举两大“偏题思索”。
1.生活思索
比如2012年安徽高卷“梯子不用时请横着放”，从生活角度想，梯子横着放，不但更占地方，还容易将人绊倒，出题人多么糊涂，因此有考生大谈要“改善交通”“提高经济”。《老人与海》里的老人，折腾半夜，差点丢了命，一点鱼肉没带回来，多么不值得。这些来自生活的想法貌似合情合理，也能自圆其说，然而不在命题者的意图之内，无论怎样都是“理”亏。
2.刻意求新
审题讲究刚刚好，想少了一步，没有对材料做解读和延伸，导致立意不够深刻；想多了一步，剑走偏锋，则会由于你急于求新而失荆州，空留遗憾。比如：
全球上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。
有同学就立意为“不处最后，不求最好，知足常乐”，看似很机灵、很创造的立意，细品之下，却发现他并没有领悟材料，即命题人的引申义，“最前面的人”是领头羊，“最后面的人”为落后者。
画重点提醒：纵观近几年的考题，有一类考题出现频率实在太高，那就是“思辨”类题型（思辨逻辑、思辨现象、思辨文化、思辨科技等）。2015年至2018年，连续四年都出现过，最典型的当属上海卷的思辨现象类！大家要重点关注。
当然，倘若你掌握上面的审题技巧，并规避了审题误区，审题就很难走偏了。字数有限，留给大家一点思索，欢迎在评论区交流心得。
四、审题答疑时刻
之前「红纸条」宣告文章收到了不少Friends的疑问，配合本期主题，《作文素材》选取了一些对审题立意有疑惑的提问进行解答~
@茸朵：怎样在五分钟内完成审题立意拟题？由于平常这个经过我是要花五特别钟的。
素材君：50分钟不见得比5分钟的立意更准，举棋不定将是你审题的最大障碍。上面的两种审题法，可以帮你解决这个困惑。
@间闲：我觉得我已经把材料的中心表达清楚了，可是由于比较含蓄，被判跑题，这种情况怎样避免？
素材君：有一个超级简单又好用的技巧，那就是给阅卷者“洗脑”，每段段首强调一遍，首尾再来一遍，直白地告诉他你的见解。
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写在最后
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十、高考作文审题立意训练 | 怎样提升高考作文的审题和立意能力
1. 何故高考作文的审题和立意很重要？
高考作文作为语文考试的重要组成部分，对于考生的综合能力和语言表达能力有着重要的考察影响。然而，很多考生在高考作文中遇到的困难是没有正确领悟题目，或者没有准确把握立意。因此，提高审题和立意的能力对于高考作文的写作至关重要。
2. 怎样提高高考作文的审题能力？
a. 仔细阅读题目：在开始写作之前，认真阅读题目，领悟每个关键词的含义，把握整体意思。可以在纸上画出思索导图或者下关键词来帮助领悟和分析题目。
b. 分析题意要求：审题不仅仅要领悟题目意思，还要进一步分析出题目要求的具体内容。可以根据关键词提取出难题的核心点，明确自己需要回答哪些难题或者展开哪些方面的讨论。
c. 制定写作策略：根据分析出来的题目要求，制定自己的写作策略。可以选择从不同的角度、不同的方面展开思索和写作，同时也要考虑文章的整体结构和逻辑关系。
3. 怎样提高高考作文的立意能力？
a. 多阅读多积累：通过多读好的范文和经典名著，可以拓宽自己的智慧面，了解不同的见解和思索方式。在日常生活中也要多积累素材，包括观察、阅读、听取他人的意见等，有利于拓展立意的角度和深度。
b. 增强思索能力：通过锻炼自己的思索能力，包括逻辑思索、批判性思索、创造性思索等，可以更好地抓住题目的本质和深层含义，同时也有助于形成独立思索的能力。
c. 学会灵活运用修辞手法：在写作经过中，合理运用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，可以使作文的立意更具表现力和说服力。同时要注意立意的特殊性，做到与众不同。
4. 拓展资料
通过提高高考作文的审题和立意能力，考生能够更好地领悟题目要求，从而写出有深度和思索的作文。这不仅能获得更好的分数，也有助于培养学生的综合能力和语言表达能力。因此，考生应该在平时的进修中加强相关训练，并多加积累素材，提升自己的写作水平。
谢谢无论兄弟们的阅读！希望这篇文章小编将对于提升高考作文的审题和立意能力有所帮助。
